随着全球数字化与智能化进程加速，信息通信技术（I*T）领域的人才缺口问题日益凸显。5月24日，华为中国政企教育医疗**部总裁卢永平在华为I*T大赛2024-2025全球总决赛上引用数据称，预计到2025年，全球I*T人才需求将达2亿，人才缺口约为6000万，尤其需要具备*I技术能力的复合型人才。他认为，*I技术正对教育体系产生影响，高校需调整专业设置与教学内容以适应变化。

在此背景下，旨在发掘并培养I*T人才的华为I*T大赛2024-2025全球总决赛于5月24日在深圳闭幕，其规模与议题设置引发行业关注。该赛事被视为华为试图联动全球教育资源、应对I*T人才挑战的一项关键举措。

本届大赛为华为举办的第九届赛事，吸引了来自全球超过100个国家和地区、2000多所院校的21万余名师生报名，参赛规模创下新高。经过层层选拔，最终179支队伍进入全球总决赛。

来自中国、阿尔及利亚、巴西、菲律宾、摩洛哥、尼日利亚、塞尔维亚、坦桑尼亚、新加坡共9个国家的1*支队伍荣获特等奖。

当前，人工智能正以前所未有的速度渗透至各行各业，深刻改变着生产方式乃至社会结构。然而，与之相伴的是，全球范围内的教育体系普遍面临着如何有效培养适应*I时代需求的人才的难题。课程体系更新缓慢、实践教学资源匮乏、师资力量不足以及区域间教育资源不均衡等问题，在许多国家和地区依然存在。

面对这一挑战，教育界与产业界正在探索更紧密的协作模式。本次华为I*T大赛期间举办的“*I加速教育转型峰会”上，多位与会者认为，企业深度参与人才培养过程，将产业一线的需求、技术和案例引入课堂，是弥合人才供需鸿沟的有效路径。

华为在此次峰会上宣布，正式发布I*T学院数智平台*I能力及系列课程。据介绍，该平台旨在为全球合作高校提供标准化的*I教学资源和在线实践环境，以降低*I教育的*槛。卢永平表示，华为希望通过提供科研算力平台、推广“*I+X”多学科交叉融合方案等方式，支持高校进行教学改革。

大赛本身则提供了一个观察窗口，展示了全球青年学生运用I*T技术解决实际问题的潜力。例如，来自菲律宾的队伍利用云与*I技术设计了基层慢病预测**，以期改善欠发达地区的预防性护理；塞尔维亚与摩洛哥的队伍则分别将*I应用于智慧农业虫害防治和医疗影像辅助诊断；中国高校的队伍则聚焦金融风控与城市楼宇智能**等场景。

华为I*T战略与业务发展部部长彭红华表示：“为实现‘以赛促学、以赛促创’，大赛在赛题设计上持续创新：实践赛贴合‘智能世界2030’愿景，提升学生云计算、大数据与*I等技术水平，激励学生用I*T技术促进社会进步；创新赛聚焦绿色发展、数字包容，引导选手用I*T技术破解农业、医疗、教育等民生领域的现实难题。”

据悉，华为通过其I*T学院项目，已在全球170多个国家和地区与超过2200家高校合作，尝试构建一个覆盖“教、学、练、赛、证”的人才培养闭环。

采写：南都湾财社记者 严兆鑫