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“数”说高校专业调整，“未来风口”专业是哪些？
2025年**进入倒计时，有关专业选择的讨论再度升温。
前不久，***发布了《2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》，全国范围内新增、撤销、调整专业点3424个，29种新专业亮相，调整力度不小。同时，首次设立“战略急需专业”超常设置机制，为重点领域开通专业设置“绿色通道”。
本科专业的动态调整，是高校响应国家战略、市场需求和科技发展的常规动作。近年来，国内外形势快速变化，调整步伐也有加快之势。
政策文件中高频提及的“战略急需”“新兴交叉”，意味着专业调整已经从传统的“加减*”走向了更为深入的“调结构、促融合”。
其中，“双一流”大学作为中国高等教育的“排头兵”，新增、撤销了哪些专业？如何看待这些变化？
根据***每年发布的《普通高等学校本科专业备案和审批结果》《普通高等学校本科专业目录》，我们统计了近五年（2020至2024年）“双一流”高校新增专业布点的相关数据。
统计显示，近五年“双一流”高校新增专业达106*个。其中，工学类501个，占比近半，遥遥领先于其他*类，这与工学作为我国第一大学科*类的情况相呼应。其次是理学（131个）、**学（*6个）。
梳理近五年“双一流”高校新增专业数量可以发现，T*P10中有6个属于工学*类，再次印证了工学的主导地位。
整体来看，工科类新增专业主要集中在技术革新、工程应用等领域，这一趋势也与近年来国家“新工科”建设的战略方向一致。
具体来看，五年内共有41所“双一流”高校新增“人工智能”专业，位列榜首，反映出顶尖高校对该领域人才培养的高度重视。
近年来，从国产大模型的快速演进到人型机器人的惊艳亮相，人工智能已经*为推动国家核心竞争力跃升的“硬科技”代表，发展态势如火如荼，学科建设正当其时。
此外，“储能科学与工程”这一工学“新贵”也在前十。作为2019年才被“官宣”增设的新专业，短短几年间，就已在天津大学、厦*大学、华中科技大学等重点高校落地。该专业聚焦新能源、储能材料等前沿领域，被视为服务“双碳”目标的核心专业。
“跑步入场”的背后，是重点高校对前沿产业风口的积极响应。
2、“智能+”转型明显 学科交叉*趋势
对106*个新增专业的名称进行词频统计发现，“智能”“智慧”“工程”“科学”“技术”等是关键词。其中，“智能”与“智慧”突出，“智能+”转型明显。
据统计，五年内，“双一流”高校新增布点“智能”“智慧”专业203个，几乎全部集中于工科，有较强的技术导向。除人工智能外，这些专业可以大致分为两类：
“智能+工程”：如“智能制造工程”“智能感知工程”“智能车辆工程”等，将人工智能嵌入土木、信息等传统工科体系。以哈尔滨工业大学为例，近五年仅该类专业就增设了7个。
“智慧+行业”：如“智慧农业”“智慧林业”“智慧交通”，强调数字化赋能传统产业。
此外，今年新设“智能影像艺术”（艺术学）和“人工智能教育”（教育学）专业，分别在中国传媒大学和**师范大学开设。作为“智能+”中罕见的非工科专业，它们的设立意味着“智能+”的边界正不断拓展，从技术主导走向跨界融合。
如果再将视角拉远至全国高校，宏观趋势更加明显。
统计近十年全国高校新增本科专业中含“智能”“智慧”的专业可知，十年内新增“智能”“智慧”本科专业总计2146个，其中近七*是近五年内新增的。
人工智能专业在201*年开设之初新增1*0个，2021年之后增势放缓。近两年，智能建造专业布点有所增加。
服务国家战略需求，是这类专业大规模增设的重要原因。
3、“健康”“运动”专业迎来新增潮
在以“智能”“工程”为主的新增浪潮中，“运动训练”以25个新增量位列第六。该专业属于教育学类，培养内容涵盖运动技能、训练理论、体能**等。
作为一个过去由体育院校主导开设的专业，运动训练在双一流院校中存量少、空白多、新增空间大。近年来，随着“健康中国”战略持续推进、“体教融合”*为政策共识，一些综合性大学开始主动“补位”。仅近五年，就有复旦大学、中山大学、**交通大学等25所双一流院校新设该专业。
不仅如此，“健康”“运动”也正*为高校专业建设的新关键词：
既有面向专项竞技项目的“冰雪运动”（东北师范大学）、“足球运动”（河海大学等）；
也有健康支持类的“运动康复”（**航空航天大学）、“健康科学与技术”（**交通大学）。
当然，专业新增数量的多少，除了受战略导向和社会需求驱动，也受“存量基础”影响。新增多少并不完全等同于热*程度，“上新”与否还取决于高校原有布点的饱和程度。
4、新设专业瞄准未来命题
近五年，我国全新开设142个专业。不少看似小众的新设专业正瞄准未来问题，从“大类拓展”迈向“精准定制”。
比如去年新增的“冰雪舞蹈表演”，正是响应**冬奥会后国家大力发展冰雪运动的战略部署。
今年新亮相的29种新专业也有鲜明特点：
“碳中和科学与工程”“海洋科学与技术”等面向国之所需。
“智能分*工程”“时空信息工程”等聚焦尖端科技。
“婴幼儿发展与健康**”“*年医学与健康”与民生息息相关
在布局全新专业的过程中，顶尖院校率先发力，积极对接国家战略需求。
比如，党的二十届三中全会《决定》提出“发展通用航空和低空经济”；今年全国**再度将“低空经济”写入政府工作报告。
今年，“低空技术与工程”就被加入本科专业目录，该专业为国家设置的战略急需专业之一，紧贴当前“低空经济”加速起飞的趋势。**航空航天大学、西北工业大学等六所“双一流”高校率先响应，从今年起首次对该专业招生。
专业是产业发展的前置准备，也是高校参与新质生产力建设的体现。
5、“新文科”加速布局
“四新”建设（新工科、新医科、新农科、新文科）中，新文科起步较晚。
自2020年《新文科建设宣言》发布以来，各高校积极响应，多个交叉融合型的文科专业相继设立。
如华中科技大学开设“计算金融”；南开大学、湖南大学、吉林大学等15所高校开设“金融科技”。中国人民大学、武汉大学等3*所高校开设的“大数据**与应用”专业，是近五年排名第二的新增热*专业，仅次于人工智能。
有的专业刚刚站上时代风口，有的则正在走向历史。
数据统计，过去五年，全国高校本科专业虽仍有新增需求，但新增数量总体呈下降趋势，撤销数量却连年攀升，学科“瘦身”趋势明显。
在“双一流”高校，这些调整更显方向明确：
山东大学一次性停招了27个本科专业，撤销了书*学等10个专业。
四川大学撤销31个专业，其中不乏电*科学与技术、网络工程等过去的热*选择。
**大学撤销信息与工程科学部。
调整的背后，既有学校本身师资力量、资源整合等方面的考虑，也伴随着专业方向滞后、人才培养含金量不足、就业表现不佳等现实困境。
****代表、四川农业大学校长**认为，学科专业大调整不是简单的“加减*”，而是有着深刻的底层逻辑，“高校是人才培养的高地，是科技创新的高地。高校学科专业大调整的核心是为了服务国家战略需求。”
站在学校立场，**认为，撤销专业的决策基于三大考量因素：首先，高质量就业是一个非常重要的参考指标；其次，师资力量的供给情况也是核心要素；最后是招生状况，如果一个专业招生时，第一*愿的录取率持续偏低，也可能面临被撤销的命运。
此外，产业更迭的加速也使部分曾经“对口”的专业逐渐脱离实际所需，逐渐被淘汰；又或者被撤销专业并不是高校的办学特色，要收缩非优势领域强化办学特色。
理性看待专业调整，新增亦然。
中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，很多新的专业是伴随着新的产业需求和社会人才需求所产生的，譬如低空技术与工程是随着低空飞行技术发展所产生的专业，近年来很多高校也参与了相关技术的生产和使用。
对于考生来说，是否要优先考虑这些新专业？
在储朝晖看来，对于考生来说，如果优势、潜能或兴趣恰恰在这些方向，当然可以优先选择，盲目选择没有必要。他建议，考生和家长在选择专业时要多一分理性少一些盲从。
事实上，无论是“上新”还是“退场”，专业并非依据社会**的“冷热”来变化。高校专业的动态调整，要历经学院提报、学校公示、***审批等多个环节，专业“热不热”，不能只看眼前风向，更要看长远路径。
再谈未来，学校还需要在新增专业的教学资源和体系上同步跟进，让新专业真正落地生根，*为高校的“新支点”。而撤销专业背后的资源再配置，也同样需要制度化安排，以保障学生权益和人才出口。
正如***副部长吴岩所说：“高校专业发展的小逻辑，必须服从经济社会发展的大逻辑。”高校专业设置的第一准则，是社会需求。
高等教育是人才链、创新链、产业链的起点。高校培养什么人、如何培养人，决定了国家未来的竞争力。这一*正在进行的专业调整，不仅是高校对自身生命力的更新，更是向教育强国稳步前行的必要一跃。
（来源：央视新闻）